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Tag "SABER"

Competencias e incompetencias

La enseñanza de competencias se nos anuncia como el paradigma educativo propio de la nueva sociedad del conocimiento y de las TIC, frente a la transmisión de contenidos alrededor de los cuales se habían estructurado tradicionalmente los sistemas educativos. Saber hacer, frente a saber de contenidos, educar frente a enseñar, TIC frente a memorización, trabajo por proyectos frente a asignaturas de especialidad, coach frente a profesor… Es la educación que viene para quedarse. ¿Pero en qué consiste exactamente?

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‘La sociedad gaseosa’

Alberto Royo (Zaragoza, 1973), nos habla de su último libro, ‘La sociedad gaseosa’. Se trata de un trabajo que retoma su obra anterior –‘Contra la nueva educación’ (2016)- en el preciso punto donde la había dejado, podríamos decir que a modo de solución de continuidad, proponiendo, desde una óptica más personal, las posibles alternativas a una sociedad gaseosa cuya relación con la nueva educación nos plantea el viejo problema, nunca resuelto, de si fue primero el huevo o la gallina.

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“Sapere aude” (atrévete a saber)

Sapere aude” (atrévete a saber) es el título de la muestra ubicada en el pasillo de la estación de metro Ciutadella / Vila Olímpica de la Línea 4 (amarilla), Barcelona, que tiene como objetivo difundir el conocimiento y ofrecer a los ciudadanos y los usuarios del transporte público diferentes reflexiones sobre la importancia de la educación y el saber. Aquí tienes las 26 citas.

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Dióxido de carbono en la alta atmósfera

El aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2), que calienta la capa inferior de la atmósfera (troposfera) y produce lo que globalmente se conoce como cambio climático, también afecta a las capas altas de la atmósfera. El instrumento SABER, a bordo del satélite TIMED (NASA), ha medido entre 2002 y 2014 un incremento de la cantidad de dióxido de carbono en la alta atmósfera de entre un 5% y un 12% por década, superior al detectado en las capas bajas.

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