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lunes, octubre 3, 2022
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Los centros de enseñanza son la segunda fuente de contagios

¿Son las escuelas espacios seguros para la Covid-19 tal y como se ha afirmado tantas veces desde las diferentes autoridades educativas? ¿Se tendría que haber retrasado la vuelta a las aulas durante esta imparable sexta oleada de ómicron? ¿Se han mantenido las normas de ventilación, distancia de seguridad, ratios, mascarillas FFP2 en las aulas?

Entrevista con el tutor sin pudor

En nuestro país cuando un docente ve un problema con un alumno llama a los padres, pero muchos docentes, como en Estonia y Finlandia, primero hablo directamente con el estudiante. Éste, al ser tratado como un adulto, lo agradece. A posteriori, y si la situación lo requiere, se pide un encuentro con sus padres.

¿Por qué algunos alumnos se nos duermen?

¿Quién no se ha dormido alguna vez en clase? Negarlo no resultaría muy creíble, sería como disimular ese metano intestinal que todos hemos retenido en público, pero que en triste ocasión, con alivio y disimulo, se nos escapó. Una cabezadita en el aula resulta algo parecido a lo anterior, es una de esas situaciones placenteras que nuestra fisiología nos infunde pero que la ortodoxia no aplaude.

¿Para qué conocer a mis alumnos?

Cuando entro en un aula siempre pienso cómo van a ser mis nuevos oyentes. Es más, conocer a mis púberes facilita mi trato con ellos, potencia la confianza mutua y optimiza su educación. Saber si un estudiante es o no es capaz de aprender con normalidad resulta básico ya en infantil. En secundaria hay que conocerlo también para llegar lo mejor posible a su interior.

Cómo afecta el entorno físico en el aprendizaje

El efecto de la forma de las mesas en la interacción social y en los patrones de participación es la cuestión que se plantearon resolver miembros del DTIC en alumnos de primaria y de universidad. Presentan sus resultados en un artículo publicado el 30 de junio en el British Journal of Educational Technologies.

IX Encuentro Científico: el CSIC en la escuela

Estudiantes y docentes llegados de diferentes comunidades autónomas españolas así como desde Bélgica,  Andorra, Polonia y Estonia se darán cita, hoy martes 14 de mayo, en el IX Encuentro científico entre niños y niñas de Infantil y Primaria, docentes e investigadores.

Las redes sociales en el aprendizaje

Un estudio indica un aumento del interés y la participación de los futuros maestros y maestras que usan las redes sociales durante la asignatura respecto a los que no las emplean en ese contexto. El trabajo ha medido el impacto del uso pedagógico de Twitter e Instagram en estudiantes.

‘Las cifras de la Educación en España 2016-2017’

Los datos extraídos del informe Las cifras de la educación en España 2016-2017, publicado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, indican que tres de cada 10 alumnos de 15 años estaban en un curso inferior al que les correspondía en 2016-2017.

Arranca el curso escolar

El curso ha comenzado con total normalidad en todas las comunidades autónomas y está dirigido a más de 8.150.000 alumnos, lo que supone un ligero incremento respecto al curso anterior. Un curso en el que ya trabajan los casi 700.000 profesores en los 28.400 centros educativos de toda España.

Alumnos «conectados» todo el día

Según un estudio, el abuso de las TIC influye en la repetición de curso, disminuye las habilidades cognitivas, y aumenta la posibilidad de tener problemas personales e interpersonales, aunque hace la reflexión de la necesidad de enfocar el problema de manera global, teniendo en cuenta factores como la personalidad, la desestructuración familiar o la inestabilidad emocional.

La calidad del profesorado en el aprendizaje

De promedio, un mal profesor reduce en un 6 % la adquisición de competencias lectoras de un estudiante de primaria. Además, las variaciones en la calidad del profesorado afectan más a los alumnos que pertenecen a familias con recursos socioeconómicos bajos que al resto y, actualmente, los buenos profesores están sobrerrepresentados en los centros privados. Estas son algunas de las conclusiones del estudio La calidad del profesorado en la adquisición de competencias de los alumnos, sobre los efectos que la calidad del profesorado tiene en el aprendizaje de los alumnos.

Violencia contra las mujeres en los campus

La primera investigación sobre violencia contra la mujer en las universidades españolas revela que el 62% de su alumnado conoce o ha experimentado situaciones de violencia machista en este ámbito. El estudio advierte además la falta de denuncias y el desconocimiento a la hora de reconocer estas situaciones.

El efecto de la natalidad en la enseñanza

El alumnado en enseñanzas de Régimen General no universitarias asciende a 8.108.884, lo que supone un incremento de 7.411 alumnos (+0,1%) con respecto al curso anterior. En el curso 2015-2016, hay 28.123 centros de enseñanzas de Régimen General no universitarias. De ellos, 19.014 son públicos y 9.109 privados. Esto representa 128 centros más que el curso anterior.

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