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martes, octubre 4, 2022
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Etiqueta: comprensión lectora

Bibliotecas y evidencia científica para mejorar la comprensión lectora

Adquirir una buena comprensión lectora es la puerta de entrada a muchas otras áreas de conocimiento. Del mismo modo, su deficiencia es una traba para la adquisición cultural y para el correcto desarrollo cognitivo. Los datos de los últimos estudios PISA nos dicen que nuestro país se sitúa 10 y 12 puntos respectivamente por debajo de la media de la OCDE y la Unión Europea en competencia lectora. ¿Cómo pueden ayudar las bibliotecas? ¿Qué dice la ciencia al respecto?

La importancia de la lectura en educación

En la antigua Sumeria se enseñaba a leer y a escribir en cuneiforme. Para aprender más de 7.000 símbolos, los aprendices debían estudiar algo más de 10 años dedicando unas 10 horas al día. Hoy en día la importancia en la lectura sigue siendo crucial para vivir en nuestra sociedad llena de manuales, anuncios y órdenes por escrito.

Contradicciones de los test de comprensión lectora

Un estudio de la UGR ha advertido de las contradicciones que presentan los resultados de los tres instrumentos de evaluación que se emplean en la actualidad para detectar las dificultades en comprensión lectora en español (ACL, ECOMPLEC y PROLEC-R).

España baja sus conocimientos pero aumenta en «felicidad»

"Alumnos felices", según el último informe PISA que evalúa el conocimiento y las habilidades de los jóvenes de 15 años del mundo. Sin embargo, en los resultados dados hoy a conocer, nuestros alumnos rebajan posiciones en ciencias y matemáticas.

Relacionan las habilidades rítmicas en la dislexia

Evidencian las dificultades de niños con dislexia en el procesamiento de los signos de puntuación cuando leen una frase, dificultades que podrían afectar su comprensión lectora. El trabajo revela asimismo que los niños con dislexia tienen también problemas en las habilidades rítmicas, más allá de la lectura.

¿Leen los alumnos de primaria lo suficiente?

La plataforma didáctica Supertics y la Asociación Española de Comprensión Lectora publican la investigación "Barómetro sobre la comprensión lectora infantil y primaria". Entre las conclusiones destaca que el 71,6% de los docentes españoles considera que la ley no destina las suficientes horas a la lectura.

Leer en papel es más efectivo que en digital

Un estudio de la Universitat de València ha demostrado el llamado “efecto de superioridad del papel”: las personas comprenden mejor un mismo texto si lo leen en papel que si lo hacen en digital (por ejemplo, en tabletas u ordenadores). Estas conclusiones son una novedad en la literatura científica.

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