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martes, septiembre 18, 2018
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La investigación matemática es solamente creatividad

El matemático Artur Ávila (Rio de Janeiro, 1979) obtuvo en 2014 el premio equivalente al ‘Nobel’ de las matemáticas. Desde entonces ha incorporado la divulgación a su trabajo como investigador, que prefiere hacer al aire libre, a ser posible en la playa. El joven carioca ha estado estos días por Madrid invitado por la Universidad Complutense y el Instituto de Ciencias Matemáticas.

Manifiesto por las Matemáticas

El pasado mes se reunieron en Zaragoza más de 50 divulgadores/as de las matemáticas dentro de las jornadas “Tecnologías en la divulgación matemática”, que supusieron el encuentro fundacional de la nueva Red de Divulgación Matemática (DiMa). Ahora, esta red se da conocer al público y lanza un Manifiesto donde reivindican que las matemáticas deben acercarse a la población general.

Omar Jayam

El 18 de mayo del año 1048, nacía en Nishapur, actual Irán, entonces capital del reino selyúcida de Jorasán, el matemático, astrónomo, poeta y filósofo persa Omar Jayam. Está considerado uno de los máximos y más genuinos miembros de la denominada edad de oro musulmana, y también uno de sus postreros representantes.

Cómo superar la ansiedad ante las matemáticas

Muchos estudiantes se han sentido alguna vez intimidados por las ‘mates’. Para enseñar a disfrutarlas hay multitud de recursos, desde magia hasta judías pasando por apps. Expertos en didáctica insisten en dos claves para profesores y alumnos: los errores son parte del proceso y resolver problemas de manera mecánica no tiene sentido. Se trata de integrarlas en el día a día y aprender a pensar.

Matefest-Infofest 2018

La Matefest-Infofest es una jornada de divulgación de las matemáticas y la informática que se dirige a públicos de todas las edades con el objetivo de ofrecer una imagen social positiva de estas disciplinas. La cita tendrá lugar este miércoles, 18 de abril, en el Edificio Histórico de la Universidad de Barcelona.

Marie-Sophie Germain

El 1 de abril de 1776 nacía en París Marie-Sophie Germain, una de las mujeres que más han brillado en la historia de las matemáticas. Destacó también en física y en filosofía, manteniendo correspondencia con los matemáticos más importantes de la época, como Lagrange, Legendre y Gauss.

Sábados de la Física y de las Matemáticas

Los Sábados de la Física y los Sábados de las Matemáticas tendrán lugar del 3 de febrero al 14 de abril en las facultades de Ciencias y Biociencias. La última charla de física y la primera de matemáticas coinciden el 3 de marzo en una doble sesión conjunta.

Matemáticas para explicar la predestinación

Los fatalistas que aceptan lo inevitable y los incrédulos que confían en las casualidades estarían más cerca de lograr una tregua. Según un reciente estudio, los hechos predestinados pueden surgir hasta en el azar. El responsable de tal conclusión es un formalismo matemático nada simple, con el cual se demostró que la incertidumbre generada por el azar y el orden dado por las leyes de evolución deterministas pueden coincidir en un mismo evento.

Avances matemáticos

El campeón español en resolución de puzles de este año, Ángel Heras, tardó algo más de 40 minutos en ensamblar 500 piezas; el segundo necesitó casi una hora. Un algoritmo matemático desarrollado por Peter Olver, director de la Escuela de Matemáticas de la Universidad de Minnesota (EE. UU.), podría reducir este tiempo hasta 30 minutos.

¿Qué sabemos de… ‘Matemáticas y ajedrez’?

Desde el Renacimiento, numerosos científicos se han sentido atraídos por el ajedrez por su complejidad y profundidad, y también por el reto que supone investigar sus posibilidades de una manera similar a la de cualquier ciencia establecida. El nuevo libro de la colección ‘¿Qué sabemos de?’, de la Editorial CSIC y Los Libros de la Catarata, explica la influencia de las matemáticas en la evolución del ajedrez.

Algoritmos para la neurología

Ingenieros de la UPF han desarrollado un modelo matemático para el análisis de la actividad cerebral que ayuda a localizar los focos epilépticos. La aplicación más inmediata de este modelo recae sobre la cirugía. Los ingenieros también trabajan en nuevos algoritmos para evaluar lo que ocurre en el periodo preictal, antes de una crisis, con el fin de determinar el riesgo de ésta antes de que se produzca.

Amor y matemáticas

Ya es algo asumido por la gran mayoría de las personas que las matemáticas están por todas partes, miremos donde miremos podemos verlas. Hay matemáticas en la publicidad, en la música, el arte, los periódicos, muchas novelas, algunas películas, por supuesto en cualquier obra de ingeniería,… Si esto es así, ¿qué matemáticas encontramos en lo que de verdad más nos importa?, ¿qué pueden hacer las matemáticas por lo que es más importante en nuestra vida?

Matemáticas para diabéticos

Las matemáticas también pueden ayudarnos a controlar nuestra salud. El proyecto MOSAIC, en el que participan investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid estudia la aplicación de algoritmos y modelos matemáticos a la evaluación de los pacientes de diabetes para mejorar su diagnóstico y tratamiento.

La idea de riesgo desde las matemáticas

A todo el mundo le cuesta tomar decisiones; más aún, si se está ante una situación de riesgo. En estos casos, la intuición no siempre sirve ni es la mejor herramienta. Pero las matemáticas sí lo son. El proyecto 'It's a risky life!' incluye una serie de vídeos que, en clave de humor, abordan conceptos matemáticos esenciales acerca del riesgo y su influencia en la sociedad moderna.

Aprender matemáticas: algo más que números y signos

El departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz ha determinado, que para facilitar el proceso de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es necesario el entrenamiento de otros aspectos de carácter general que influyen en la mejora de habilidades numéricas y lógicas. Concretamente, el estudio ha llevado a los investigadores a asegurar que la alfabetización temprana es el aspecto más significativo en un correcto desarrollo del aprendizaje matemático, seguido de la inteligencia fluida, la memoria de trabajo y la memoria a corto plazo.

“En Singapur estudian menos cosas, pero en más profundidad”

En el Informe PISA, España supera la media de la OCDE en lectura y la iguala en ciencias, pero sigue estando cuatro puntos por debajo de la media en matemáticas ¿Dónde está el problema y cuáles son las soluciones? El profesor de la UAH y experto en educación matemática Pedro Ramos, considera que ‘este rendimiento mediocre obedece a nuestro diseño curricular, que está obsoleto, y a la formación de los profesores, que no se cuida lo que debiera’.

Reducción del currículo real en la PAU

La superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) condiciona la enseñanza de las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales. Esta es la principal conclusión de un estudio elaborado por la Universidad de Oviedo que acaba de ser publicado en la revista PLOS ONE. Los principales resultados de la investigación apuntan a una reducción del currículo real, el que se trabaja día a día en el aula, frente a la amplitud del currículo oficial, el que fija la Administración educativa.

Los mejores estudiantes están en Singapur

La OCDE acaba de presentar los resultados del estudio PISA 2015 que tienen como objetivo evaluar los conocimientos y las competencias de los jóvenes escolarizados de 15 años. El estudio evalúa a los alumnos en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias y, por primera vez, los exámenes se han realizado en ordenador en lugar de papel. La evaluación duró un total de dos horas por estudiante.

Colectivos sociales bajo el prisma matemático

Existe una extensa bibliografía dedicada a predecir el comportamiento de grupos sociales e influir en sus actos, pero no así modelos matemáticos de dinámicas y sistemas sociales. Matemáticos pertenecientes al proyecto HDSPCONTR han desarrollado una serie de algoritmos y modelos matemáticos capaces de predecir e influir en el comportamiento de grupos sociales.

¿Cómo aprende matemáticas el cerebro?

Una nueva teoría acerca del modo en el que el cerebro aprende los conceptos matemáticos básicos podría dar lugar a que se cambien los métodos de identificación y enseñanza a alumnos con discapacidades para el aprendizaje de las matemáticas.

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