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¿Hasta qué punto puede ayudar la ciencia a la educación? ¿Por qué se aceptan políticas educativas sin contrastación? ¿Son realmente ‘novedosas’ las competencias en educación? ¿Es la sociedad realmente consciente de cuanto sucede dentro las aulas? ¿Se debe devolver al docente su libertad de cátedra y su prestigio? ¿Es la educación rehén de un modelo sistémico cada vez más próximo a la posverdad? La mesa inaugural de este segundo congreso quiso reflexionar en torno a estos interrogantes con una clase magistral de Nuno Crato, y la participación de Felipe de Vicente, Irene Murcia y Eva Serra.

Barcelona acogerá -el sábado 26 de noviembre-, la segunda edición del «Congreso de expertos docentes para un análisis crítico de la educación». Bajo el título “La necesidad social del conocimiento”, contará con la lección inaugural del exministro de Educación de Portugal (2011-2015) Nuno Crato, y quince reconocidos expertos educativos organizados en torno a tres mesas de análisis. El acto pretende concienciar sobre los efectos de las "modas educativas" en la sociedad actual.

Análisis arqueológicos recientes realizados en restos de ocre de Etiopía respaldan los resultados de un proyecto en el que se descubrió que el uso de símbolos por parte del Homo sapiens es anterior a lo que se pensaba. Los descubrimientos permitieron concluir que el Homo sapiens ya utilizaba símbolos hace 75 000 años, y es posible que incluso hace 100 000 años.