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miércoles, febrero 19, 2020
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El 80 % alumnos desfavorecidos en España no se siente integrado en su centro

El 80,6 por ciento de los alumnos españoles de entornos desfavorecidos no son ni social ni emocionalmente resilientes, lo que conlleva a que no estén satisfechos con su vida ni se sientan socialmente integrados en la escuela y sufran ansiedad ante los exámenes.

Cómo leer los ‘rankings’ de evaluación de alumnos

Las evaluaciones internacionales como PISA son útiles para comparar la educación de diferentes países. El problema surge cuando sus resultados se leen sin tener en cuenta factores clave, como el nivel socioeconómico y la tasa de fracaso escolar. Los expertos alertan de que no sirve de nada buscar ‘fórmulas mágicas’. Hay que saber analizar realidades más complejas que un simple listado.

Las chicas colaboran más que los chicos en el aula

En el mundo cada vez más interconectado de la actualidad, a menudo se requiere que las personas colaboren para alcanzar sus objetivos. Pero los estudiantes aún aprenden individualmente, según se desprende de la primera evaluación sobre las habilidades colaborativas para la resolución de problemas del informe PISA presentado esta mañana. En concreto, las chicas son más colaborativas que los chicos.

¿Por qué fracasa tanto la pedagogía?

En mayo de 2014 la prensa se hizo eco de unos estudios que explicaban las causas pedagógicas del batacazo escolar. Desgraciadamente muchos docentes, algún sindicato y asociaciones de padres llevaban décadas denunciando esas mismas razones pero sin éxito patente.

El “pensamiento de mercado” en la educación

Profesora de Educación Comparada e Internacional y catedrática de “International and Transcultural Studies” al Teachers College, de la Columbia University de Nueva York, Gita Steiner-Khamsi, habló sobre su investigación en relación a programas de evaluación internacional de estudiantes como el Informe PISA y el Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS).

El compromiso finlandés

Se dice que los países nórdicos gracias al frío y a sus pocas horas de sol, sacan mejores resultados educativos que los sureños. Esta falacia es fácil de desmontar ya que Suecia y Noruega no distan demasiado en PISA con España, y sin embargo Finlandia aventaja a todas, nórdicas o no. De hecho Dinamarca, Noruega y España se estancan bajo resultados similares.

“En Singapur estudian menos cosas, pero en más profundidad”

En el Informe PISA, España supera la media de la OCDE en lectura y la iguala en ciencias, pero sigue estando cuatro puntos por debajo de la media en matemáticas ¿Dónde está el problema y cuáles son las soluciones? El profesor de la UAH y experto en educación matemática Pedro Ramos, considera que ‘este rendimiento mediocre obedece a nuestro diseño curricular, que está obsoleto, y a la formación de los profesores, que no se cuida lo que debiera’.

El lado oscuro del informe PISA

Esta entrevista, realizada por la hispanista sueca Inger Enkvist a uno de los mayores expertos en investigación educativa, José Manuel Lacasa, se realizó hace unos meses para ser publicada en Suecia, algo que nunca llegó a suceder. En la misma, Lacasa señala a los suecos similitudes desconocidas e inesperadas entre el sistema educativo sueco y el español. Los resultados del informe PISA han confirmado sus pronósticos.

PISA y El rey desnudo

Durante los años sesenta el sistema educativo de Suecia era uno de los mejores de Europa. El nivel de exigencia en contenidos desde infantil y primaria estaban en la base de aquel éxito. En 1967, y con la llegada de Olof Palme como ministro de educación, todo cambió. Él y su equipo consideraron que se enseñaban demasiadas cosas en los colegios y se redujo el currículum. Durante los cuarenta años posteriores el fracaso escolar se disparó hasta volverse crónico.

La educación a la luz de los datos

Sobre educación se opina mucho pero son pocos los que se atreven a reparar en los datos. Las opiniones siempre son subjetivas y manipulables mientras que los datos conducen a conclusiones veraces, gusten o no. José Manuel Lacasa es un destacado analista de datos educativos en nuestro país. Su trabajo consiste en aplicar una cuidadosa metodología para analizar la evolución y los resultados de la enseñanza. A su juicio, estamos en el peor momento social para firmar un Pacto de Estado por la Educación.

La estafa de la Pedagogía

En mayo de 2014 la prensa se hizo eco de unos estudios que explicaban las causas reales del fracaso escolar. Desgraciadamente muchos docentes, algún sindicato y asociaciones de padres llevaban décadas denunciando esas mismas razones sin éxito patente.

Matemáticas en España

Los profesores de la Universidad de Granada Rosa Caraballo, José Luis Lupiáñez y Luis Rico han realizado el informe para España, en el que se presenta el impacto que la noción de competencia ha tenido en el currículo español desde comienzos de siglo.

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